Pensée design 1 – Explorateur

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Mise à jour : Automne 2022
Temps reconnu 3 heures

Description

Au niveau Explorateur, vous allez vivre une expérience personnelle de la pensée design tout en étant initié aux deux premières phases de cette méthode de résolution de problème.

La pensée design est une méthode de résolution de problème qui se veut une synthèse entre la pensée analytique et la pensée intuitive. Employée comme stratégie pédagogique, la pensée design est une alternative intéressante pour l’éducateur ou l’éducatrice qui cherche à guider ses personnes apprenantes dans une démarche claire et sécurisante (chronologique, concrète, convergente), permettant ainsi de dépasser les idées reçues pour faire place à l’innovation (la créativité, la divergence).

 « Avec la pensée design, au lieu de se demander comment résoudre un problème, on se demande pourquoi on a ce problème. Rien que ce changement d'approche suffit à trouver des idées neuves. »

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Spécialiste(s) de contenus
Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
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Ewan McIntosh
Ewan McIntosh

Ewan est un conférencier reconnu mondialement, un entrepreneur et un blogueur éducatif. À l’origine professeur de français et d’allemand, il fut premier conseiller national de l’Écosse sur l’apprentissage et les nouvelles technologies et se retrouve parmi les premiers au monde à avoir exploité les blogs, les wikis et les podcasts pour l’apprentissage.

Fondateur et PDG de NoTosh Limited, Ewan est l’un des principaux consultants mondiaux en ce qui a trait à l’intégration des médias et de la pensée créatrice à l’apprentissage. Sa société travaille avec des écoles, des entreprises et diverses organisations en leur fournissant les résultats de recherche, les idées, l’inspiration et les outils dont ils ont besoin pour mieux mobiliser et engager les gens dans les apprentissages au changement.

Guy April
Guy April

Guy est éducateur physique de formation. Il est au Collège Notre-Dame de Rivière-du-Loup depuis 35 ans dont 11 ans à la direction générale. Dans ce rôle, il recherche constamment l’équilibre entre la tradition et l’innovation. Il croît que des valeurs essentielles doivent traverser le temps tout en préparant les élèves aux exigences d’aujourd’hui et de demain. Pour y arriver, il a implanté un programme de formation en desing thinking des apprentissages, en collaboration avec la firme écossaise Notosh et par la mise en place de la pédagogie différenciée en prenant part au programme recherche-action-formation (RAF) de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Guidé par une philosophie entrepreneuriale, il n’hésite pas à créer des partenariats avec les entreprises de son milieu afin que ceux-ci soutiennent les enseignants créant ainsi un véritable « écosystème d’apprentissages ». Finalement, les méthodes agiles (lean, desing thinking, LLIO, intelligence collective, etc.) représentent une « posture » pour le Collège Notre-Dame afin de résoudre des problèmes et de poursuivre sa philosophie d’amélioration continue (Good to great).