Balado pédagogique 1 – Explorateur

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Sarah Anne Leroux
Sarah Anne Leroux

Enseignante passionnée provenant de l’Est ontarien,Sarah Anne Leroux enseigne les langues au secondaire. Depuis 2016, elle anime son propre balado nommé: Que sera Sarah? Un projet personnel et professionnel qui a pris son envol lorsqu’elle était à la Faculté d’Éducation à l’Université d’Ottawa où elle cherchait à trouver des experts dans différents domaines pour répondre à ses questions brûlantes! Maintenant, avec plus de 100 épisodes à son actif, Sarah Anne Leroux continue de partager sa passion et sa curiosité par l’entremise des discussions avec des acteurs en éducation. Son énergie dynamique et contagieuse se fait aussi ressentir lors de formations avec divers organismes en éducation pour inspirer des pédagogues et des élèves à entamer leur propre projet de balado!

Matthieu Leroux
Matthieu Leroux

Matthieu Leroux est leader, idéateur et technicien chez escouade multimédia. Ses expériences en tant que musicien, pédagogue et formateur dans le milieu artistique, communautaire et en éducation font de lui un réel couteau-suisse. Créateur des playlists FRANCO et co-créateur de Balado FRANCO avec son épouse Sarah Anne Leroux, il cherche à outiller et inspirer les gens partout en francophonie.

Myra Auvergnat Ringuette
Myra Auvergnat Ringuette

Enseignante au primaire depuis plus de 10 ans, Myra est une curieuse et une passionnée par tout ce qui touche à l’éducation. Initiatrice des rencontres inspirantes dans son école, elle facilite la découverte d’outils pédagonumériques et leur application en classe par le partage d’idées et le tutorat entre enseignants. Elle fait aussi part de son expérience sur la pédagogie en aménagement flexible pour la formation du CADRE21. Myra est également auteure pour l’École Branchée et formatrice occasionnelle, notamment pour l’utilisation du portfolio numérique Seesaw. Se considérant elle-même comme une apprenante à vie, elle aime prendre les devants afin d’inciter les autres à se questionner sur leurs approches, toujours dans le respect du rythme de chacun. En classe, elle a su développer des stratégies pour aider ses élèves en recentrant son approche sur les fonctions exécutives des apprenants. Observations, rétroactions et bienveillance sont au coeur de son quotidien.