Conception universelle de l’apprentissage 2 – Architecte

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Le niveau Virtuose vient reconnaître l’intégration[...]

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Conception universelle de l'apprentissage 4 - Innovateur

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Mise à jour : Hiver 2018
Temps reconnu 6 heures

Description

Le niveau Architecte donne accès à un éventail de moyens qui permettront à l’apprenant de réexaminer une activité pédagogique de son choix, afin de voir si celle-ci répond aux principes de la conception universelle de l’apprentissage, et d’y apporter les améliorations désirées.

Dans nos classes, nous pouvons constater que les élèves diffèrent de plusieurs façons et que cette différence n’est pas le propre des élèves ayant des difficultés d’apprentissage, mais comment répondre à tous les besoins? La conception universelle de l’apprentissage est une posture pédagogique qui tient compte de la variabilité des apprenants et qui vise à éliminer les obstacles qui les empêchent de participer pleinement à leurs apprentissages. Dès les premières étapes de planification et de conception des activités pédagogiques, l’enseignant prévoit les moyens qui permettront à chacun de faire des choix afin de progresser de façon optimale.  Ainsi, les élèves pourront cheminer à travers un processus qui les aidera à devenir des apprenants de plus en plus autonomes, motivés, engagés et persévérants.

Responsable(s) de la rétroaction
Spécialiste(s) de contenus
Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
Public cible
Tous les ordres d'enseignement

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Cathy Brazeau
Cathy Brazeau

Cathy Brazeau est directrice du développement pédagogique à Sainte-Anne (Lachine, Qc). Elle détient une maîtrise et un diplôme de 3e cycle en gestion de l’éducation de l’Université de Sherbrooke, où elle est chargée de cours depuis 2015. En tant que direction, elle a mené des projets visant la réussite des élèves en difficulté, afin que ces derniers puissent bénéficier d’un enseignement de qualité au même titre que les autres jeunes. Elle forme et accompagne également des enseignants et directeurs dans l’implantation de la CUA et s’intéresse au leadership pédagogique et à la recherche en neuroéducation.

Vincent Lemieux
Vincent Lemieux

Vincent Lemieux est un passionné du développement professionnel qui croit fermement qu’il importe d’adapter nos écoles à la réalité des élèves et de la société d’aujourd’hui. La créativité, la collaboration et la cohérence sont des éléments qui l’animent particulièrement. Après avoir évolué en tant qu’enseignant et conseiller pédagogique au secondaire, puis coordonnateur des Services éducatifs au sein de la Commission scolaire de la Beauce-Etchemin au Québec, il y exerce maintenant les fonctions de direction d’école primaire.