Médias sociaux 2 – Architecte

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Mise à jour : Automne 2019
Temps reconnu 6 heures

Description

Le niveau Architecte est l’occasion de scénariser une activité d’apprentissage qui fait une place à un réseau social (de son choix) et de la vivre concrètement et d’en tirer profit. C’est aussi le moment de se poser des questions sur les impacts de ces outils dans une situation d’apprentissage et sur les changements nécessaires à sa mise en œuvre efficace.

Les médias sociaux occupent une place centrale dans les activités quotidiennes de la plupart des gens de ce monde. En éducation, les avantages d’une saine exploitation pédagogique des médias sociaux se confirment ; que ce soit pour profiter d’un réseau d’apprentissage professionnel (RPA) en ligne pour améliorer ses pratiques pédagogiques, ou encore pour exploiter les mêmes réseaux que ses élèves pour mieux comprendre et se faire comprendre... Les questions entourant l’identité numérique, la nétiquette, le jugement et le discernement, les frontières entre la vie privée et la vie publique, etc. doivent être abordées ; les retombées positives sur l’apprentissage peuvent alors être grandes.

Responsable(s) de la rétroaction
Spécialiste(s) de contenus
Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
Public cible
Tous les ordres d'enseignement

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Brigitte Léonard
Brigitte Léonard

Enseignante du primaire à la Commission Scolaire des Laurentides, Brigitte Léonard s’intéresse à l’intégration des technologies en salle de classe dans le but de motiver ses élèves et de les rendre actifs, créateurs et ouverts sur le monde. Blogueuse, auteure jeunesse, conceptrice de matériel pédagogique et enseignante distinguée Apple (ADE), elle aime partager ses découvertes avec la communauté enseignante afin de mieux faire connaître les extraordinaires possibilités qu’offrent les outils numériques et l’intégration des médias sociaux en classe

Anthony Young
Anthony Young

Anthony Young enseigne l’histoire, la culture pop et prochainement la géographie à l’école secondaire Mont-Saint-Sacrement depuis plus de 7 ans.

Toujours intéressé par les nouveautés en enseignement, il n’hésite pas à essayer de nouveaux projets en cours d’année pour bonifier sa planification. Au programme, balado, analyse de chansons, mais aussi reprise de vidéoclips marquants. Depuis quelques années, son évaluation se fait en collaboration avec les élèves et met de l’avant les principes de la rétroaction.

Présent sur Twitter, il est intéressé depuis longtemps par le monde des médias sociaux et l’apport de ceux-ci en contexte de classe.