Description de la formation :
La démarche évaluative des apprentissages en approche par compétences en formation à distance (FAD) consiste à mettre en place des tâches complexes et authentiques qui exigent la réalisation de productions par l’apprenant afin de manifester ses compétences. En plus des questions essentielles à se poser quand on évalue en présentiel, des enjeux et des défis incontournables s’ajoutent lorsque le contexte de réalisation est à distance. Ceux-ci sont bien sûr technologiques, mais d’abord et avant tout ce sont des enjeux et des défis d’ordre pédagogique. Quels sont les outils pouvant guider l’élaboration d’une démarche évaluative en FAD ? Comment exploiter judicieusement ces outils afin de présenter à l’apprenant une démarche d’évaluation authentique et congruente aux activités d’apprentissage vécues ? C’est ce que souhaite aborder cette formation.
Cette formation a été développée avec Marie-Claire Roy, en collaboration avec Julie Bélanger, toutes deux de l’équipe FADIO.
Spécialiste(s) de contenus :
Démarche évaluative en FAD 1 – Explorateur
Le niveau Explorateur met en lumière l’importance de planifier l’évaluation des apprentissages et de l’intégrer dans une démarche pédagogique complète. [...]
Démarche évaluative en FAD 2 – Architecte
Au niveau Architecte nous abordons l’application concrète de la démarche d’enseignement - d’apprentissage et d’évaluation des apprentissages en FAD - [...]
Démarche évaluative en FAD 3 – Virtuose
Au niveau Virtuose, vous pouvez dorénavant continuer d’appliquer la démarche d’enseignement/d’apprentissage et d’évaluation des apprentissages en FAD - incluant la [...]
Démarche évaluative en FAD 4 – Innovateur
Au niveau Innovateur, votre défi était de laisser des traces de vos actions innovantes qui ont fait la démonstration de [...]
