Démarche évaluative en FAD

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Démarche évaluative en FAD

Description de la formation :

La démarche évaluative des apprentissages en approche par compétences en formation à distance (FAD) consiste à mettre en place des tâches complexes et authentiques qui exigent la réalisation de productions par l’apprenant afin de manifester ses compétences. En plus des questions essentielles à se poser quand on évalue en présentiel, des enjeux et des défis incontournables s’ajoutent lorsque le contexte de réalisation est à distance. Ceux-ci sont bien sûr technologiques, mais d’abord et avant tout ce sont des enjeux et des défis d’ordre pédagogique. Quels sont les outils pouvant guider l’élaboration d’une démarche évaluative en FAD ? Comment exploiter judicieusement ces outils afin de présenter à l’apprenant une démarche d’évaluation authentique et congruente aux activités d’apprentissage vécues ? C’est ce que souhaite aborder cette formation.

Cette formation a été développée avec Marie-Claire Roy, en collaboration avec Julie Bélanger, toutes deux de l’équipe FADIO.

Spécialiste(s) de contenus :

et

Démarche évaluative en FAD 1 – Explorateur

Le niveau Explorateur met en lumière l’importance de planifier l’évaluation des apprentissages et de l’intégrer dans une démarche pédagogique complète. [...]

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Démarche évaluative en FAD 2 – Architecte

Au niveau Architecte nous abordons l’application concrète de la démarche d’enseignement - d’apprentissage et d’évaluation des apprentissages en FAD - [...]

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Démarche évaluative en FAD 3 – Virtuose

Au niveau Virtuose, vous pouvez dorénavant continuer d’appliquer la démarche d’enseignement/d’apprentissage et d’évaluation des apprentissages en FAD - incluant la [...]

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Démarche évaluative en FAD 4 – Innovateur

Au niveau Innovateur, votre défi était de laisser des traces de vos actions innovantes qui ont fait la démonstration de [...]

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Marie-Claire Roy
Marie-Claire Roy

Marie-Claire Roy est conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT de la Formation à distance depuis novembre 2020, conseillère pédagogique et chargée de projet pour FADIO depuis janvier 2019 et collaboratrice à PREST-Math depuis 2017. Elle a œuvré pendant 33 ans au CSS des Chic-Chocs comme conseillère pédagogique, animatrice du RÉCIT local, directrice d’école et enseignante au primaire. Elle a été en prêt de service au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur pour les Programmes du développement professionnel (Projet personnel d’orientation, et Exploration de la formation professionnelle) de 2006 à 2013. Expertises : formation à distance, cours en ligne, rédaction, accompagnement et animation.

Julie Bélanger
Julie Bélanger

Julie Bélanger est conseillère pédagogique et animatrice du Récit local au Centre de services scolaire du Fleuve-et-des-Lacs depuis 2004. Elle a délaissé ce travail, durant quelques années, pour travailler à la direction adjointe d’écoles primaires et secondaires. Elle a débuté sa carrière comme enseignante au préscolaire et au primaire avant d’y occuper le poste de conseillère pédagogique. Passionnée de technologie et de pédagogie, elle a développé au cours des 4 dernières années son expertise en formation à distance. Membre du Récit et collaboratrice de la FADIO, elle participe à de nombreux comités de travail et offre du soutien, de la formation et de l’accompagnement. Elle a à cœur l’apprentissage des élèves et fait ainsi connaitre aux enseignants les approches pédagogiques dynamisantes et variées.