Description
Proposer un conférencier relié au sujet du cours ou à la future profession des apprenants est toujours fort intéressant. Vous pouvez demander aux apprenants de se préparer en rédigeant des questions sur le sujet abordé en conférence. Ces dernières peuvent être préalablement soumises à l’enseignant pour vérification dans un outil collaboratif.
En mode synchrone, la visioconférence offre la possibilité à un conférencier d’offrir ses services sans se déplacer. Il permet aussi de créer une certaine interactivité avec le clavardage et l’utilisation des microphones et des caméras par les apprenants.
En mode asynchrone, l’enseignant propose les questions des apprenants au conférencier. Il demande au conférencier de s’enregistrer lorsqu’il répond aux questions des apprenants. L’apprenant qui a rédigé la question, résume la réponse et l’ajoute dans le document collaboratif. Ce document, disponible à tous, peut être consulté dans l’ENA.
Stratégies pédagogiques semblables
Audition, Conférencier, Démonstration