Différenciation pédagogique 1 – Explorateur

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Mise à jour : Hiver 2020
Temps reconnu 3 heures

Description

Le niveau Explorateur abordera cinq thèmes, regroupant les éléments essentiels de la différenciation pédagogique (DP).

Les jeunes sont tous différents et l’approche inclusive de nos systèmes éducatifs pose de nombreux défis pour permettre à chaque élève de s’épanouir à l’école. Comme pédagogue averti, l’enseignant souhaite la réussite éducative de tous ses élèves et cet objectif est une quête constante de moyens et de stratégies qui permettront à chaque élève d’atteindre ses pleines capacités. La différenciation pédagogique est une approche qui en combine plusieurs et qui permet d’atteindre ces objectifs.

Responsable(s) de la rétroaction
Spécialiste(s) de contenus
Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
Public cible
Tous les ordres d'enseignement

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Mélanie Ducharme
Mélanie Ducharme

Enseignante d’anglais langue seconde de formation et titulaire d’une maîtrise de l’Université de Montréal en évaluation des compétences, Mélanie est conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Laval, chargée de cours en évaluation à l’Université de Montréal et consultante en éducation. Elle accompagne les enseignants autant du primaire que du secondaire dans le domaine des langues (autant en français langue d’enseignement qu’en anglais langue seconde), en évaluation des compétences (normes et modalités, outils d’évaluation différenciation pédagogique, etc.) et dans le domaine des arts (art dramatique, arts plastiques, danse et musique). Passionnée de l’évaluation, elle différencie ses approches selon sa clientèle et elle s’intéresse beaucoup à l’utilisation des TIC pour différencier auprès des élèves et pour leur donner de la rétroaction dans le but de les guider dans leurs apprentissages (évaluation pour l’apprentissage).

Mélanie Boucher
Mélanie Boucher

Enseignante à l’école secondaire Mont-Saint-Sacrement, elle est co-administratrice de la communauté Facebook « Les maths autrement ».

Conseillère pédagogique au secondaire pendant 3 ans, elle a accompagné des dizaines d’enseignants à devenir la meilleure version d’eux-mêmes.

Elle dit vivre dans un monde de licornes où elle croit que tous les élèves sont capables de réussir, pourvu que les intentions pédagogiques soient claires et visibles par les élèves.

Expérimentée formatrice, sa vision de l’évaluation est innovante, remplie de bienveillance et met l’élève au cours du processus d’évaluation. Cela passe inévitablement par de la différenciation pédagogique, principe qu’elle peaufine quotidiennement.