À propos
Partenaire actif de votre développement professionnel.
Notre mission
Le CADRE21 a pour mission de soutenir, valoriser et reconnaître le développement professionnel des intervenantes et intervenants en éducation.
Nous croyons que le développement professionnel continu est essentiel pour faire face aux défis de l’éducation du 21e siècle. C’est pourquoi nous offrons une plateforme numérique accessible et flexible, qui permet au personnel scolaire — enseignants, directions, conseillers pédagogiques — d’enrichir leurs compétences à leur rythme, selon leurs besoins et leur contexte. Notre approche est ancrée dans :
✓ L’autonomie professionnelle
par l’autoformation et la réflexion sur sa pratique.
✓ La reconnaissance des apprentissages
par l’émission de badges numériques alignés sur des critères rigoureux.
✓ La collaboration
grâce à des partenariats avec des organismes, institutions et associations à travers l’écosystème éducatif.
✓ L'innovation pédagogique
En intégrant des référentiels locaux et internationaux, des pratiques émergentes et les outils numériques.
Par cette mission, nous contribuons à outiller et à valoriser les professionnels de l’éducation, à renforcer la qualité de l’enseignement, et à faire du Québec un chef de file en matière de développement professionnel reconnu et accessible.
Notre histoire
Le CADRE21 (Centre d’animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle) a vu le jour en janvier 2016, une initiative de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP). Son objectif : répondre à un besoin croissant en matière de développement professionnel continu pour les enseignantes, enseignants et autres intervenants du milieu éducatif.
Dès ses débuts, le CADRE21 a misé sur une approche flexible, accessible et centrée sur la reconnaissance des acquis. En offrant une plateforme d’autoformation en ligne, il a permis à des milliers de professionnels de l’éducation de se former à leur rythme, en lien direct avec les référentiels ministériels et les enjeux de terrain.
Au fil des années, l’organisme a élargi son offre et son rayonnement :
Développement d’un répertoire complet d’autoformations, regroupées sous six grands axes de compétence;
Mise en place d’un système de badges numériques, aujourd’hui reconnu par plus de 50 partenaires et associations;
Lancement de parcours d’apprentissage structurés pour accompagner l’évolution professionnelle dans la durée;
Intégration du portfolio professionnel numérique comme outil de consignation et de valorisation des apprentissages;
Animation du Sommet du développement professionnel, un événement phare dans la francophonie éducative.
Aujourd’hui, fort de plus de 33 000 badges émis et de 41 000 utilisatrices et utilisateurs, le CADRE21 est reconnu comme un acteur clé du développement professionnel en éducation au Québec et dans la francophonie. En constante évolution, il continue d’adapter ses services pour accompagner les transformations du milieu scolaire et soutenir la profession enseignante avec rigueur, pertinence et engagement.
Constats et réflexions
En 2010, dans le cadre d’une vaste enquête de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) auprès de 44 000 élèves du secondaire au Québec, un constat clair a émergé : l’école doit s’adapter à la réalité du 21e siècle afin de tenir compte de la baisse de motivation importante des élèves face aux apprentissages.
En 2011, une réflexion sur l’école au 21e siècle s’amorce à la FEEP dans un chantier portant le nom d’École de demain, comment faire mieux? Les différents travaux des groupes de réflexion s’étendront jusqu’en 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=FxlaVVbfZb0
L’intégration d’approches et de stratégies pédagogiques issues des dernières recherches et avancées en éducation, et donc le développement professionnel des enseignants et enseignantes semble un vecteur porteur identifié lors de ces travaux.
Constats et réflexions
En 2010, dans le cadre d’une vaste enquête de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) auprès de 44 000 élèves du secondaire au Québec, un constat clair a émergé : l’école doit s’adapter à la réalité du 21e siècle afin de tenir compte de la baisse de motivation importante des élèves face aux apprentissages.
En 2011, une réflexion sur l’école au 21e siècle s’amorce à la FEEP dans un chantier portant le nom d’École de demain, comment faire mieux? Les différents travaux des groupes de réflexion s’étendront jusqu’en 2014.
https://www.youtube.com/watch?v=FxlaVVbfZb0
L’intégration d’approches et de stratégies pédagogiques issues des dernières recherches et avancées en éducation, et donc le développement professionnel des enseignants et enseignantes semble un vecteur porteur identifié lors de ces travaux.
L’équipe permanente du CADRE21
Au CADRE21, nous croyons que le développement professionnel passe d’abord par l’humain. Notre équipe est composée de professionnelles et professionnels passionnés d’éducation, engagés à soutenir, accompagner et valoriser les personnes qui œuvrent chaque jour dans nos écoles, collèges et institutions.
Nous mettons notre expertise pédagogique, technologique et organisationnelle au service d’une mission commune : soutenir l’excellence en éducation à travers une formation continue accessible, reconnue et ancrée dans les besoins du terrain.
Cassandra Henry-Brouillette
Chargée des partenariats
Conseillère en développement
📞 438 469-2121 poste 223
Maxime Pelchat
Stratège numérique
Communauté & créativité
📞 438 469-2121 poste 280
Collaborations stratégiques
L’équipe de rétroaction pédagogique
Au cœur de l’expérience d’apprentissage au CADRE21 se trouve un accompagnement humain, professionnel et bienveillant. Nos responsables de la rétroaction jouent un rôle essentiel dans ce processus : ce sont ces personnes qui analysent les démarches, évaluent les productions et formulent des commentaires personnalisés à chaque personne apprenante.
Chaque rétroaction vise à reconnaître les efforts, à valoriser les pratiques pédagogiques et à favoriser une progression authentique dans le développement professionnel.
Grâce à leur regard expert et leur connaissance fine des enjeux du terrain, ces personnes accompagnatrices créent un espace de dialogue propice à la réflexion, à l’évolution et à la confiance.
Travaillant dans une grande diversité de contextes éducatifs, ces spécialistes de l’enseignement et de l’accompagnement partagent une même vision : celle d’un développement professionnel rigoureux, ancré dans la réalité et porteur de sens.
Processus de rétroaction pédagogique
1. Engagement
L'utilisateur sélectionne une thématique parmi plus de 50 autoformations CADRE21.
2. Démarche réflexive
L'apprenant formule une réflexion liée à sa pratique.
3. Analyse et rétroaction
La démarche est analysée par un responsable de rétroaction.
4. Octroi du badge numérique
L’utilisateur reçoit une rétroaction par courriel et, une fois la réflexion approuvée par le responsable, le badge est ajouté à son portfolio professionnel.