Engager l’apprenant à haut potentiel 2 – Architecte

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Mise à jour : Hiver 2022
Temps reconnu 6 heures

Description

Le niveau Architecte permettra de découvrir les besoins des apprenants à haut potentiel ainsi que des pistes d’action pour répondre à leurs demandes en classe. La compréhension des besoins, les stratégies d’accompagnement, les rôles des divers intervenants autour de l’apprenant seront autant de facteurs qui permettront à l’apprenant doué de rester engagé dans ses études, mais aussi de développer son plein potentiel.

Les apprenants doués ne représentent pas une nouvelle « catégorie » d’apprenants dont il faut s’occuper en classe. Trop longtemps ignorés et mal perçus dans une vaste partie des systèmes scolaires, il faut d’abord les considérer comme des apprenants ayant une immense soif d’apprendre.

Si le quotient intellectuel est un facteur déterminant pour les identifier, il n’est pas le seul. Les manifestations de la douance peuvent s’observer, entre autres, sur les plans scolaire, sportif, artistique et se caractérisent souvent par un engagement intense de l’apprenant dans certaines activités ou encore par la créativité dans la recherche de solutions. Ces apprenants dotés d’un cerveau très actif établissent rapidement les connexions entre les apprentissages, ce qui leur procure souvent le sentiment de perdre leur temps à l’école.

L’enseignant.e sensible aux manifestations de la douance saura adapter les formes d’apprentissage pour conserver la motivation de ces apprenants et leur engagement à l’école.

Responsable(s) de la rétroaction
Spécialiste(s) de contenus
Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
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Normand Brodeur
Normand Brodeur

Titulaire d’une maîtrise en communication portant sur la motivation des garçons à vouloir réussir à l’école en lien avec leurs habiletés de lecture, Normand est consultant en éducation après avoir occupé les fonctions de directeur à l’innovation et au développement pédagogique à la FEEP. Il est un des membres fondateurs du CADRE21.

Les formations sur la douance qu’il a suivies tant aux États-Unis qu’au Québec ont enrichi son parcours. Cette expertise l’a amené à coordonner la rédaction d’un guide pour les élèves à haut potentiel (2019), à organiser un colloque sur la douance en éducation (2020) et à offrir de nombreuses conférences sur le sujet.

Normand Brodeur
Normand Brodeur

Titulaire d’une maîtrise en communication portant sur la motivation des garçons à vouloir réussir à l’école en lien avec leurs habiletés de lecture, Normand est consultant en éducation après avoir occupé les fonctions de directeur à l’innovation et au développement pédagogique à la FEEP. Il est un des membres fondateurs du CADRE21.

Les formations sur la douance qu’il a suivies tant aux États-Unis qu’au Québec ont enrichi son parcours. Cette expertise l’a amené à coordonner la rédaction d’un guide pour les élèves à haut potentiel (2019), à organiser un colloque sur la douance en éducation (2020) et à offrir de nombreuses conférences sur le sujet.