Pédagogie en aménagement flexible 2 – Architecte

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Mise à jour : Automne 2019
Temps reconnu 6 heures

Description

Le niveau Architecte vise à approfondir la compréhension des principes de la pédagogie flexible via l'expérimentation d'activités pédagogiques dans son milieu, inspiré notamment par les vidéos de témoignages d’enseignants qui l’ont intégrée dans leur classe. Pour obtenir le badge associé à ce niveau, vous devrez démontrer votre intégration de l’aménagement flexible dans une activité pédagogique élaborée selon ses trois axes; la pédagogie, la gestion de classe et l’aménagement flexible

La classe d’aujourd’hui propose des environnements stimulants de travail pour les élèves et l’aménagement flexible est de plus en plus présent dans nos écoles. La pédagogie en aménagement flexible amène une réflexion profonde sur les pratiques et ne peut se limiter qu’à un changement de matériel. Cette formation est la première qui s'appuie sur des données de recherche qui intègre la pédagogie en contexte d'aménagement flexible. L’objectif de cette formation est d'offrir des pistes de réflexion et d’action pour adopter une pédagogie flexible qui répond aux besoins individuels et collectifs des élèves et des enseignants à l’intérieur de ces environnements d’apprentissage. Des principes d’ergonomie et de neuroéducation seront proposés afin de faire des choix éclairés en matière de mobilier flexible dans tous types de classe.

Responsable(s) de la rétroaction
Spécialiste(s) de contenus
Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
Public cible
Tous les ordres d'enseignement

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France Legault (FÉEP)
France Legault (FÉEP)

France Legault est conseillère pédagogique RÉCIT pour la Fédération des établissements d’enseignement privés. Enseignante pendant 12 ans en français au secondaire,  elle a aussi occupé le poste de conseillère technopédagogique dans une école privée. C’est en classe et accompagnée de ses collègues qu’elle a expérimentée la pédagogie en classe flexible en contexte de coenseignement. Elle poursuit maintenant ses réflexions, notamment,  en accompagnant les enseignants dans ce changement de pratique pédagogique. Apprenante à vie, elle poursuit une maîtrise en technopédagogie à la TELUQ en plus de suivre, avec son équipe, des formations variées visant à favoriser des activités d’apprentissage et d’évaluation authentiques et signifiantes.

Stéphanie Germain-Pouin
Stéphanie Germain-Pouin
Enseignante au Juvénat Notre-Dame depuis bientôt quinze ans, je suis toujours à l’affût de ce qui pourrait rendre ma classe plus dynamique. J’aime quand ça bouge, quand mes élèves sont actifs!
Passionnée de lecture, j’aime le français et je m’engage chaque année à ce que mes élèves réalisent qu’apprendre et plaisir sont deux mots qui peuvent aller dans la même phrase!
Mon plus grand plaisir? Réussir à trouver LE roman qui fera aimer la lecture à un élève!