Rétroaction aux apprenants 1 – Explorateur

La rétroaction permet à l’élève et à l’enseignant d’entamer un dialogue basé sur des accomplissements et des réflexions et offre des outils précieux pour réguler sa pratique pédagogique (enseignant) ou ses stratégies d’apprentissage (élève). Or, cet élément, trop souvent associé à l’évaluation sommative, survient généralement trop tard dans le processus pédagogique. Cela ne laisse que peu de temps à l’élève pour réinvestir une rétroaction aidante dans ses apprentissages et ajuster ses stratégies.

Cette série de badges permet, au niveau Explorateur, de comprendre pourquoi la rétroaction est si importante pour les apprenants en s’appuyant notamment sur la neuroscience, d’apprendre à bien la formuler, d’identifier les moments les plus pertinents pour soutenir l’apprentissage et de réfléchir à la façon dont ses pratiques pédagogiques pourraient être bonifiées par un bon usage de la rétroaction.

Intentions

Développer une réflexion sur :

• ce qu’il retient du sujet exploré
• l’impact sur l’engagement et la motivation de ses élèves
• l’impact sur son enseignement