Travail collaboratif 1 – Explorateur

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Mise à jour : Automne 2020
Temps reconnu 3 heures

Description

Le niveau Explorateur vous permettra de clarifier la terminologie autour de la collaboration et de la coélaboration de connaissances. Vous verrez les avantages d’intégrer ces approches en classe et des outils simples les favorisant.

Savoir collaborer n’est pas inné. Pourtant, la collaboration est requise partout dans notre quotidien, que ce soit en famille, au travail ou à l’école. Devenue une compétence individuelle et sociétale, la capacité à collaborer (interagir, communiquer, résoudre des problèmes, négocier, trouver des compromis, etc.) est déterminante dans la réussite de la vie en société, au Québec comme ailleurs dans le monde. Les compétences attendues par l’UNESCO pour les jeunes placent la collaboration comme un enjeu clé, tant pour approfondir les apprentissages que pour apprendre à évoluer dans la société. De la collaboration à la coélaboration, l’école est particulièrement interpellée dans le développement de cette compétence.

En contexte scolaire, les enseignantes participent aux réunions du personnel, aux rencontres de travail en cycle, au partage entre collègues. Mais qu’en est-il du travail collaboratif en classe avec les apprenants? Comment peut-on l’intégrer à notre façon d’enseigner aisément et progressivement? Cette formation vise à accroître vos compétences pour favoriser les occasions de collaboration autant avec vos apprenants qu’entre les apprenants entre eux, avec des collègues, entre classes distantes et avec des experts extrascolaires, en s’appuyant sur l’exploration d’outils, notamment des outils numériques propices à cette pratique. 

Responsable(s) de la rétroaction
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Spécialiste(s) de contenus
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Exigences technologiques
Aucune connaissance technologique
Public cible
Tous les ordres d'enseignement

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Julie Turcotte
Julie Turcotte

Julie Turcotte est enseignante au 2e cycle du primaire, à l’École des Jolis-Prés au CSS des Rives-du-Saguenay, et enseignante ressource dans l’équipe de l’École en réseau. Elle se passionne pour l’ÉER depuis ses tout débuts, et s’est jointe à l’aventure sans hésiter alors qu’il ne s’agissait encore que d’un projet de recherche. Elle ne pourrait plus imaginer sa pédagogie sans les opportunités qu’offre l’ÉER. Elle se démarque par sa grande motivation, son esprit créatif et son ouverture. Sa capacité à mener plusieurs projets de front l’a amenée à développer des projets avec de nombreux partenaires. Son désir de partager a un effet incitatif sur les enseignants qui souhaitent faire leurs premiers pas dans l’ÉER ou vivre un nouveau projet tout en étant bien guidés.

Marie-Claude Nicole
Marie-Claude Nicole

Marie-Claude Nicole est collaboratrice S&T à l’École en réseau depuis 3 ans. Riche d’une formation de plus de 15 ans en recherche en physiologie végétale et en didactique de la science et de la technologie elle a acquis un grande expérience dans l’accompagnement d’enseignants(tes) du primaire lors de l’enseignement de la S&T en contexte de démarches scientifiques. Elle se spécialise dans la médiation entre la classe et les partenaires extrascolaires, afin que les échanges soient féconds et porteurs d’apprentissages authentiques tant pour les enseignants que pour les élèves. Elle développe des contextes de collaboration à distance et en réseau qui deviennent des terrains propices pour la construction de liens multiples avec des scientifiques inspirants qui répondent aux besoins des classes.

Sophie Nadeau-Tremblay
Sophie Nadeau-Tremblay

Sophie Nadeau-Tremblay est enseignante ressource pour École en réseau, une initiative qui promeut le travail collaboratif entre classes par les TIC dans une posture de coélaboration des connaissances. Enseignante au primaire depuis près de 20 ans, elle a travaillé de nombreuses années en classe multiâge. Passionnée par l’enseignement, elle est chargée de cours à l’UQAC (didactique du français et exploitation pédagogique de la littérature de jeunesse) et accompagne ponctuellement des équipes-écoles en entrepreneuriat éducatif. Son intérêt pour la littérature jeunesse se reflète dans nombreuses de ses implications.

Marie-Claude Nicole
Marie-Claude Nicole

Marie-Claude Nicole est collaboratrice S&T à l’École en réseau depuis 3 ans. Riche d’une formation de plus de 15 ans en recherche en physiologie végétale et en didactique de la science et de la technologie elle a acquis un grande expérience dans l’accompagnement d’enseignants(tes) du primaire lors de l’enseignement de la S&T en contexte de démarches scientifiques. Elle se spécialise dans la médiation entre la classe et les partenaires extrascolaires, afin que les échanges soient féconds et porteurs d’apprentissages authentiques tant pour les enseignants que pour les élèves. Elle développe des contextes de collaboration à distance et en réseau qui deviennent des terrains propices pour la construction de liens multiples avec des scientifiques inspirants qui répondent aux besoins des classes.

Sophie Nadeau-Tremblay
Sophie Nadeau-Tremblay

Sophie Nadeau-Tremblay est enseignante ressource pour École en réseau, une initiative qui promeut le travail collaboratif entre classes par les TIC dans une posture de coélaboration des connaissances. Enseignante au primaire depuis près de 20 ans, elle a travaillé de nombreuses années en classe multiâge. Passionnée par l’enseignement, elle est chargée de cours à l’UQAC (didactique du français et exploitation pédagogique de la littérature de jeunesse) et accompagne ponctuellement des équipes-écoles en entrepreneuriat éducatif. Son intérêt pour la littérature jeunesse se reflète dans nombreuses de ses implications.