Différenciation pédagogique

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Différenciation pédagogique

Description de la formation :

Les jeunes sont tous différents et différentes et l’approche inclusive de nos systèmes éducatifs pose de nombreux défis pour permettre à chaque élève de s’épanouir à l’école. Comme pédagogue averti, l’enseignant ou l’enseignante souhaite la réussite éducative de tous ses élèves et cet objectif est une quête constante de moyens et de stratégies qui permettront à chaque élève d’atteindre ses pleines capacités. La différenciation pédagogique est une approche qui en combine plusieurs et qui permet d’atteindre ces objectifs.

Spécialiste(s) de contenus :

Différenciation pédagogique 1 - Explorateur

Le niveau Explorateur abordera cinq thèmes, regroupant les éléments essentiels de la différenciation pédagogique (DP). Les jeunes sont tous différents [...]

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Différenciation pédagogique 2 - Architecte

Le niveau Architecte vise à concevoir ou adapter une activité d’enseignement et d’apprentissage pour vos personnes apprenantes, incluant les principes [...]

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Différenciation pédagogique 3 - Virtuose

Au niveau Virtuose, il s’agit de démontrer comment la différenciation pédagogique permet d’aller plus loin (en matière d’apprentissage) dans plusieurs [...]

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Différenciation pédagogique 4 - Leader

Au niveau Leader, votre défi est de laisser des traces de vos actions qui font la démonstration de votre leadership [...]

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Mélanie Ducharme
Mélanie Ducharme

Enseignante d’anglais langue seconde de formation et titulaire d’une maîtrise de l’Université de Montréal en évaluation des compétences, Mélanie est conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Laval, chargée de cours en évaluation à l’Université de Montréal et consultante en éducation. Elle accompagne les enseignants autant du primaire que du secondaire dans le domaine des langues (autant en français langue d’enseignement qu’en anglais langue seconde), en évaluation des compétences (normes et modalités, outils d’évaluation différenciation pédagogique, etc.) et dans le domaine des arts (art dramatique, arts plastiques, danse et musique). Passionnée de l’évaluation, elle différencie ses approches selon sa clientèle et elle s’intéresse beaucoup à l’utilisation des TIC pour différencier auprès des élèves et pour leur donner de la rétroaction dans le but de les guider dans leurs apprentissages (évaluation pour l’apprentissage).