Pédagogie en aménagement flexible

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Pédagogie en aménagement flexible

Description de la formation :

La classe d’aujourd’hui propose des environnements stimulants de travail pour les élèves et l’aménagement flexible est de plus en plus présent dans nos écoles. La pédagogie en aménagement flexible amène une réflexion profonde sur les pratiques et ne peut se limiter qu’à un changement de matériel. Cette formation est la première qui s’appuie sur des données de recherche qui intègre la pédagogie en contexte d’aménagement flexible. L’objectif de cette formation est d’offrir des pistes de réflexion et d’action pour adopter une pédagogie flexible qui répond aux besoins individuels et collectifs des élèves et des enseignants à l’intérieur de ces environnements d’apprentissage. Des principes d’ergonomie et de neuroéducation seront proposés afin de faire des choix éclairés en matière de mobilier flexible dans tous types de classe.

Cette formation a été développée avec France Dufour et Jonathan Bluteau de l’UQAM, de même qu’avec France Legault de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP).

Spécialiste(s) de contenus :

Pédagogie en aménagement flexible 1 - Explorateur

Au niveau Explorateur de cette formation, la concept d’aménagement flexible sera abordé ainsi que ses bases théoriques. Des stratégies pédagogiques [...]

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Pédagogie en aménagement flexible 2 - Architecte

Le niveau Architecte vise à approfondir la compréhension des principes de la pédagogie flexible via l'expérimentation d'activités pédagogiques dans son [...]

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Pédagogie en aménagement flexible 3 - Virtuose

Au niveau Virtuose de cette formation, il s’agit de démontrer l’intégration de la vision de la pédagogie en aménagement flexible [...]

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Pédagogie en aménagement flexible 4 - Innovateur

Au niveau Innovateur, votre défi est de partager des traces de vos actions innovantes qui ont fait la démonstration de [...]

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France Legault (FÉEP)
France Legault (FÉEP)

France Legault est conseillère pédagogique RÉCIT pour la Fédération des établissements d’enseignement privés. Enseignante pendant 12 ans en français au secondaire,  elle a aussi occupé le poste de conseillère technopédagogique dans une école privée. C’est en classe et accompagnée de ses collègues qu’elle a expérimentée la pédagogie en classe flexible en contexte de coenseignement. Elle poursuit maintenant ses réflexions, notamment,  en accompagnant les enseignants dans ce changement de pratique pédagogique. Apprenante à vie, elle poursuit une maîtrise en technopédagogie à la TELUQ en plus de suivre, avec son équipe, des formations variées visant à favoriser des activités d’apprentissage et d’évaluation authentiques et signifiantes.