Les essentiels du CADRE21 pour l’entrée en profession

Pour favoriser l’insertion professionnelle et le bien-être en milieu de travail des personnes enseignantes non détentrices de brevet (NDB), formées hors Québec, fraîchement diplômées ou stagiaires, CADRE21 suggère une série de formations en ligne constituées de contenu notionnel et d’applications pratiques sur les sujets suivants.

Boîte à ouTIC

La formation Boîte à ouTIC s’adresse plus particulièrement aux enseignants qui en sont à leurs premières explorations de la technologie en classe. Dans le cadre de cette formation, nous vous invitons à explorer la mobilisation de différentes ressources technologiques à partir d’une intention pédagogique. Par ressources, nous entendons un ensemble d’outils technologiques qui favorisent l’engagement actif de l’apprenant tel que des applications, des sites Web et des supports numériques.

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Différenciation pédagogique

Les jeunes sont tous différents et l’approche inclusive de nos systèmes éducatifs pose de nombreux défis pour permettre à chaque élève de s’épanouir à l’école. La différenciation pédagogique est une approche qui en combine plusieurs et qui permet d’atteindre ces objectifs.

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Rétroaction pédagogique

La rétroaction permet à la personne apprenante et à la ressource enseignante d’entamer un dialogue basé sur des accomplissements et des réflexions. Elle offre des outils précieux pour réguler sa pratique pédagogique (personne enseignante) ou ses stratégies d’apprentissage (personne apprenante).

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Gestion de la classe – prévention

Facteurs importants dans l’apprentissage et la motivation des apprenants, la gestion de classe est l’une des compétences les plus complexes à acquérir pour les enseignants. Cette formation offre de découvrir l’intervention préventive en adoptant une posture proactive en matière de gestion de classe. Nous explorerons deux grandes dimensions : organisationnelle et relationnelle. L’objectif étant d’outiller l’enseignant pour lui permettre d’analyser divers aspects de sa pratique et être en mesure d’établir un plan afin de mieux prévenir les comportements difficiles des apprenants.

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Gestion de la classe – intervention

Au fil du temps, le contexte d’enseignement se transforme sans cesse à la lumière de nouvelles réalités. Face à des apprenants ayant une variété de besoins particuliers, les enseignants n’ont pas toujours les outils pour intervenir efficacement dans toutes les situations. Cette formation vous propose d’approfondir vos connaissances en matière de gestion du comportement. Ce niveau est le prolongement de la formation Gestion de classe : Prévention.

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Démarche évaluative

La démarche évaluative des apprentissages en approche par compétences, autant en formation à distance qu’en présentiel, consiste à mettre en place des tâches complexes et authentiques qui exigent la réalisation de productions par l’apprenant afin de manifester ses compétences. Quels sont les outils pouvant guider l’élaboration d’une démarche évaluative ? Comment exploiter judicieusement ces outils afin de présenter à l’apprenant une démarche d’évaluation authentique et congruente aux activités d’apprentissage vécues ? C’est ce que souhaite aborder cette formation.

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À noter que ces formations sont gratuites pour les actrices et acteurs de l’éducation du Québec qui créent un compte avec leur adresse courriel institutionnelle.

Ressources additionnelles

Voici quelques ressources additionnelles pertinentes en lien avec l’insertion professionnelle, l’entrée en profession et le bien-être en milieu de travail des personnes enseignantes non détentrices de brevet (NDB), formées hors Québec, fraîchement diplômées ou stagiaires.

La section RESSOURCES du site Web du CNIPE, le Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement, lieu de convergence et de coordination accessible à tous les intervenants dans le domaine de l’insertion professionnelle au Québec.

Un article d’Aline Niyubahwe, Geneviève Sirois et Réal Bergeron publié sur Le Réseau EdCan au sujet de l’accompagnement nécessaire pour la rétention du futur personnel enseignant.
Lié également à ces travaux de recherche :
- Une fiche synthèse téléchargeable (PDF)
- Le panel de discussion présenté par FADIO lors de la Semaine de la FAD 2023 et animé par Maxime Pelchat

Le service de mentorat TrEnsForma qui offre gratuitement un accompagnement professionnel aux futures et nouvelles personnes diplômées issues du réseau universitaire québécois en processus de transition identitaire et professionnelle.

La vidéo de l’article Faire une différence dans la profession enseignante sur L’École branchée présente le parcours d’Eryka Desrosiers qui explique les difficultés qui peuvent survenir dans les premières années d’une personne enseignante.

Les personnes invitées du panel de discussion sur l’insertion professionnelle du SommetDP 2021 proposent des pistes de solution pour soutenir les besoins des nouvelles ressources enseignantes.

Cet article du RIRE (CTREQ) propose une typologie des besoins de soutien des personnes enseignantes débutantes.

Dans cet article publié sur Le Réseau ÉdCan, Nancy Goyette explique ce qu’est la phase d’insertion professionnelle en enseignement et son importance.

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