Province du Québec

Dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, le CADRE21 et ses partenaires rendent disponibles sans frais des autoformations à tous les enseignantes et enseignants du Québec. Ces formations sont également accessibles aux conseillers pédagogiques, au personnel professionnel, aux équipes de direction, ainsi qu’aux étudiants en formation initiale.

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Boîte à ouTIC

La formation Boîte à ouTIC s’adresse plus particulièrement aux enseignants qui en sont à leurs premières explorations de la technologie en classe. Dans le cadre de cette formation, nous vous invitons à explorer la mobilisation de différentes ressources technologiques à partir d’une intention pédagogique. Par ressources, nous entendons un ensemble d’outils technologiques qui favorisent l’engagement actif de l’apprenant tel que des applications, des sites Web et des supports numériques.

Experte de contenus : Stéphanie Lemieux

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Écriture collaborative

Avec l’avancement rapide des connaissances et des technologies, il est de plus en plus commun de devoir travailler au sein d’une équipe où chaque membre apporte une expertise complémentaire au groupe. Dans ce contexte, l’écriture n’est plus un acte individuel. Apprendre à écrire ensemble dans différents environnements numériques devient donc une compétence essentielle.

Experts de contenus : CADRE21

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Éduquer à la cybersécurité

La cybersécurité devient un enjeu important dans le monde d’aujourd’hui. L’adoption de comportements sécuritaires sur Internet mais aussi l’utilisation judicieuse des nombreux outils technologiques à notre portée doivent faire partie des compétences à acquérir tant pour les enseignants que pour les élèves. L’objectif de cette formation est donc de permettre aux enseignants de mieux comprendre l’importance de la cybersécurité, de s’initier aux moyens de se protéger, de disposer de pistes pour présenter ces nouvelles réalités aux élèves et ultimement de les intégrer dans la planification de leurs cours. Cette formation a été développée en collaboration avec Terry Cutler, un expert canadien de la cybersécurité reconnu mondialement et CyberNB, un organisme mandaté par le gouvernement pour mettre l’accent sur l’expansion de l’écosystème de la cybersécurité.

Experts de contenus : Roberto Gauvin, Terry Cutler et CADRE21

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Médias sociaux

Les réseaux sociaux occupent une place centrale dans les activités quotidiennes de la plupart des gens de ce monde. En éducation, les avantages d’une saine exploitation pédagogique des réseaux sociaux se confirment ; que ce soit pour profiter d’un réseau d’apprentissage professionnel (RAP) en ligne pour améliorer ses pratiques pédagogiques, ou encore pour exploiter les mêmes réseaux que ses élèves pour mieux comprendre et se faire comprendre… Les questions entourant l’identité numérique, la citoyenneté numérique, les frontières entre la vie privée et la vie publique, etc. doivent être abordées ; les retombées positives sur l’apprentissage peuvent alors être grandes.

Experte de contenus : Brigitte Léonard

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Organisateurs graphiques

Peut-être avez-vous déjà assisté à la fin d’un match d’une équipe sportive durant lequel l’entraîneur exhibe sur son petit tableau, à l’image du terrain, la stratégie à utiliser à ses joueurs attentifs. En quelques mots et coups de crayon, l’équipe retourne sur le terrain avec une stratégie établie. Peut-être avez-vous esquissé le plan de votre nouvelle cuisine à votre entrepreneur en rénovation… Ces situations communiquent une information sous forme graphique plutôt qu’avec le langage écrit. Cette façon de communiquer favorise une vue globale d’une situation permettant de s’approprier des détails et des relations entre ceux-ci. Bienvenue dans le monde des organisateurs graphiques !

Expert de contenus : Jean-Pierre Dufresne

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Programmation créative

Programmation, code, codage ce sont des termes que nous entendons de plus en plus souvent à l’école. Dans cette formation, nous vous invitons à connaître l’approche et les pratiques de la programmation créative. Avec des outils , la programmation est à la portée de tous, mais il est important de bien réfléchir à son intégration pédagogique afin de concevoir des activités d’apprentissage qui permettent à l’élève de s’engager dans une démarche de résolution créative de situations-problèmes par le biais de la programmation. Ce module a été pensé pour vous, les enseignants. Vous y trouverez des stratégies, et des ressources vous permettant d’explorer davantage le potentiel de la programmation.

Expert de contenus : Margarida Romero, Stéphanie Netto,Aurélie Roy et Alexandre Lepage

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Robotique et programmation

Dans les dernières années, la robotique et la programmation ont progressivement fait leur entrée dans les écoles primaires et secondaires. De plus en plus d’enseignants et d’équipes-écoles réfléchissent aux façons de les intégrer à leur curriculum scolaire afin de développer chez les élèves une multitude de compétences et d’habiletés.  Cette formation a pour objectif dans un premier temps de vous faire réfléchir puis de vous engager à initier les élèves à la robotique et à la programmation.

Expert de contenus : Christine Jost, Charlotte Bélanger et Marie-Pier Delisle

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Vidéo créative

À l’ère du numérique, à cette époque où tout va extrêmement vite et que l’information est accessible de partout et en tout temps, les jeunes apprennent de plus en plus de façon autonome, notamment en visionnant des vidéos. Si nous étions présents, intentionnellement, à l’endroit même où les jeunes sont, quel serait l’impact sur leurs apprentissages? Et si on les guidait afin qu’ils puissent créer et apprendre entre eux, l’impact pourrait être majeur !

Expert de contenus : Stéphane Hunter

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Conception universelle de l’apprentissage

Les élèves diffèrent de plusieurs façons et cette différence n’est pas le propre des élèves ayant des difficultés d’apprentissage, mais comment répondre à tous les besoins ? La conception universelle de l’apprentissage est une posture pédagogique qui tient compte de la variabilité des apprenants et qui vise à éliminer les obstacles les empêchant de participer pleinement à leurs apprentissages. L’enseignant prévoit les moyens qui permettront à chacun de faire des choix et de progresser de façon optimale. Les élèves pourront cheminer à travers un processus qui les aidera à devenir des apprenants plus autonomes, motivés, engagés et persévérants.

Experte de contenus :   Cathy Brazeau

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Classe inversée

La place grandissante de l’apprentissage en ligne, à distance ou même sous forme d’atelier demande de recourir à des stratégies pédagogiques variées et efficaces. C’est dans cette optique que la formation Classe inversée propose un contenu pratique et concret permettant de s’initier à cette approche. L’inversion des moments traditionnels d’apprentissage est illustrée par des témoignages d’enseignants, des exemples vécus en classe ainsi que quelques bases théoriques issues de la recherche. L’enseignant pourra ainsi intégrer des éléments de cette approche à sa pratique, à son rythme et à partir de ce qu’il fait déjà. Êtes vous prêt à être renversant?

Experte de contenus : Marie-Élaine Jobin

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Différenciation pédagogique

Les jeunes sont tous différents; au quotidien, le personnel éducatif vise à maximiser leur chance de s’épanouir à l’école. Comme pédagogue averti, l’enseignant cherche à offrir un enseignement qui puisse permettre à chaque élève d’être motivé pour ses études; c’est une quête constante de moyens et de stratégies qui permettront à chaque élève d’atteindre son plein potentiel. La différenciation pédagogique est une approche qui en combine plusieurs et qui permet d’atteindre ces objectifs.

Experte de contenu : Mélanie Ducharme

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