Sommet du développement professionnel en éducation

La prochaine édition du Sommet du développement professionnel aura lieu en format virtuel le 9 décembre 2021.

Visitez le site Web officiel de l’événement pour tous les détails.

Le Sommet DP 2019 : regards au-delà des constats

Le 26 mars 2019, près de 200 intervenants variés du monde de l’éducation étaient réunis à St-Hyacinthe afin de réfléchir ensemble sur les enjeux réels de la formation continue pour l’école québécoise. Forts de moments de réseautage lors de la réception de la soirée précédente, les participants ont eu droit à une série de témoignages et de présentations sur diverses perspectives du développement professionnel en avant-midi du 26 mars, avant de se lancer collectivement dans une co-construction dynamique et animée qui a vu émerger un ensemble de pistes d’action diversifiées, soutenues et aidantes pour les enseignants du Québec. Il s’agit d’une initiative du CADRE21 en collaboration avec le CNIPE qui vise à aller au-delà des constats qui ont émergé lors du premier sommet du développement professionnel (DP).

Retrouvez le bilan de l’événement sur le site Web officiel.

2018 : un premier Sommet du développement professionnel en éducation au Québec

Initiative du CADRE21 en collaboration avec le CNIPE, le 1er Sommet du développement professionnel en éducation a eu lieu à Drummondville les 19 et 20 mars 2018. Le sommet a réuni quelque 200 participants, issus de différents horizons du monde de l’éducation.

Le Sommet s’est déroulé à guichet fermé, ce qui démontre le fort intérêt du milieu pour ce sujet. De plus, quelque 1200 personnes ont suivi en direct les conférences d’ouverture présentées par Danièle Henkel, femme d’affaires et chroniqueuse qui s’est prononcée à différentes reprises pour qu’on repense l’école, et une élève de 5e secondaire du Collège St-Bernard à Drummondville qui a présenté sa vision de l’école qu’elle souhaite pour ses enfants.

La première édition a réuni 200 participants

Ce Sommet fut le lieu d’échanges entre les acteurs en éducation, tous milieux confondus, afin de réfléchir sur le devenir de la formation continue des enseignants.


Les ateliers de travail collaboratif ont donné lieu à la formulation de recommandations aux décideurs en éducation, visant à créer une véritable culture de développement professionnel. Ces recommandations ont été formulées autour de sept thématiques reliées au développement professionnel.

 

Les grands constats

  1. La démarche de développement professionnel des enseignants doit s’amorcer dès la formation initiale.
  2. L’autonomie des enseignants dans l’élaboration de leur plan de développement professionnel est incontournable.
  3. Le leadership de la direction d’école est un facteur clé de succès.
  4. Une meilleure collaboration entre les chercheurs universitaires et le personnel des écoles est une condition essentielle à la mise en place d’une véritable culture de développement professionnel en éducation.

Les recommandations

aux directions d’école
Faire preuve de leadership en assumant la responsabilité de veiller à ce que chaque enseignant développe un plan de développement professionnel, en fonction de ses besoins et de ses intérêts en tenant compte du projet éducatif de l’école et des priorités de son milieu scolaire.

aux directions des commissions scolaires
Inclure un volet de développement professionnel des personnels des établissements et une enveloppe budgétaire associée à ce plan de développement dans le cadre du Plan d’engagement vers la réussite.

au ministre de l’Éducation
Agir pour atténuer l’impact des principales contraintes systémiques.

aux facultés et départements des sciences de l’éducation

Développer chez les futurs enseignants une culture de développement professionnel.