Sommet du développement professionnel en éducation
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Le Sommet du développement professionnel en éducation (#SommetDP) est une initiative du CADRE21 lancée en 2018. Ce rassemblement s’adresse à tous les acteurs et toutes les actrices en éducation qui œuvrent à propulser et appuyer le développement professionnel des enseignantes et enseignants sur le terrain.
Grâce à ses partenaires, de même qu’au soutien du Ministère de l’Éducation du Québec, le Sommet DP offre une occasion privilégiée de réfléchir aux défis et enjeux reliés à la formation continue. Déjà trois éditions ont eu lieu dans les dernières années.
La dernière édition du Sommet DP s’est déroulée en format virtuel le 9 décembre 2021.
Visitez le site Web officiel de l’événement pour une participation “en rattrapage”.
Le 9 décembre 2021, plus de 700 acteurs et actrices du milieu de l’éducation ont virtuellement participé au Sommet du développement professionnel. Cette journée axée sur le partage de pratiques réunissant divers intervenants et intervenantes en éducation a proposé des réalisations concrètes pour l’essor du développement professionnel (DP) dans différents milieux. Le SommetDP est une initiative du CADRE21, avec le soutien financier du ministère de l’Éducation du Québec.
Cette 3e édition souhaitait mettre en lumière les bonnes pratiques en DP sur le terrain sous trois angles en particulier : la formation continue, le leadership et l’accompagnement ainsi que l’insertion professionnelle.
Le 26 mars 2019, près de 200 intervenantes et intervenants variés du monde de l’éducation étaient réunis à St-Hyacinthe afin de réfléchir ensemble sur les enjeux réels de la formation continue pour l’école québécoise. Forts de moments de réseautage lors de la réception de la soirée précédente, les participants et participantes ont eu droit à une série de témoignages et de présentations sur diverses perspectives du développement professionnel en avant-midi du 26 mars, avant de se lancer collectivement dans une co-construction dynamique et animée qui a vu émerger un ensemble de pistes d’action diversifiées, soutenues et aidantes pour les enseignants et enseignantes du Québec. Il s’agit d’une initiative du CADRE21 en collaboration avec le CNIPE qui vise à aller au-delà des constats qui ont émergé lors du premier sommet du développement professionnel (DP).
2018 : un premier Sommet du développement professionnel en éducation au Québec
Initiative du CADRE21 en collaboration avec le CNIPE, le 1er Sommet du développement professionnel en éducation a eu lieu à Drummondville les 19 et 20 mars 2018. Le sommet a réuni quelque 200 participantes et participants, issus de différents horizons du monde de l’éducation.
Le Sommet s’est déroulé à guichet fermé, ce qui démontre le fort intérêt du milieu pour ce sujet. De plus, quelque 1200 personnes ont suivi en direct les conférences d’ouverture présentées par Danièle Henkel, femme d’affaires et chroniqueuse qui s’est prononcée à différentes reprises pour qu’on repense l’école, et une élève de 5e secondaire du Collège St-Bernard à Drummondville qui a présenté sa vision de l’école qu’elle souhaite pour ses enfants.
La première édition a réuni 200 participants et participantes
Ce Sommet fut le lieu d’échanges entre les acteurs et actrices en éducation, tous milieux confondus, afin de réfléchir sur le devenir de la formation continue des enseignants et enseignantes.
Les ateliers de travail collaboratif ont donné lieu à la formulation de recommandations aux personnes en position de décision en éducation, visant à créer une véritable culture de développement professionnel. Ces recommandations ont été formulées autour de sept thématiques reliées au développement professionnel.
Les grands constats
La démarche de développement professionnel des enseignants et enseignantes doit s’amorcer dès la formation initiale.
L’autonomie des enseignants et enseignantes dans l’élaboration de leur plan de développement professionnel est incontournable.
Le leadership de la direction d’école est un facteur clé de succès.
Une meilleure collaboration entre les chercheurs(euses) universitaires et le personnel des écoles est une condition essentielle à la mise en place d’une véritable culture de développement professionnel en éducation.
Les recommandations
aux directions d’école
Faire preuve de leadership en assumant la responsabilité de veiller à ce que chaque enseignant ou chaque enseignante développe un plan de développement professionnel, en fonction de ses besoins et de ses intérêts en tenant compte du projet éducatif de l’école et des priorités de son milieu scolaire.
aux directions des commissions scolaires
Inclure un volet de développement professionnel des personnels des établissements et une enveloppe budgétaire associée à ce plan de développement dans le cadre du Plan d’engagement vers la réussite.
au ministre de l’Éducation
Agir pour atténuer l’impact des principales contraintes systémiques.
aux facultés et départements des sciences de l’éducation
Développer chez les futurs enseignants et futures enseignantes une culture de développement professionnel.
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