Aides technologiques à l’apprentissage

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Aides technologiques à l’apprentissage

Description de la formation :

La formation Aides technologiques à l’apprentissage vise à donner des pistes à l’enseignant sur une utilisation judicieuse des ressources numériques afin de rendre accessible du contenu à tous les types d’apprenants, autant ceux ayant des besoins particuliers que ceux éprouvant une difficulté ponctuelle. Elle abordera particulièrement une conception inclusive de l’apprentissage avec des TIC accessibles (outils technologiques) dans un contexte de réalisation d’activités d’apprentissage en vue de répondre à la diversité des besoins des apprenants.

Cette formation a été développée avec Marc Tremblay, en collaboration avec Haylem.

Spécialiste(s) de contenus :

Aides technologiques à l’apprentissage 1 - Explorateur

Le niveau Explorateur de cette formation présentera les différents concepts entourant l’accessibilité. Il proposera également un processus de conception d’activité [...]

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Aides technologiques à l’apprentissage 2 - Architecte

Le niveau Architecte vous permettra d’approfondir votre compréhension de ces principes dans un contexte d’apprentissage mobilisant les aides technologiques. Pour [...]

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Aides technologiques à l’apprentissage 3 - Virtuose

Au niveau Virtuose, vous pourrez continuer d'appliquer les principes acquis aux niveaux précédents, et ce, dans différents contextes et activités [...]

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Aides technologiques à l’apprentissage 4 - Innovateur

Au niveau Innovateur, votre défi sera de laisser des traces de vos actions innovantes qui ont fait la démonstration de [...]

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Marc Tremblay
Marc Tremblay

Marc Tremblay est consultant en accessibilité, certifié CPACC (Certified professional in accessibility Core Competencies) par l’International Association of Accessibility professionals, une association consultante à l’Organisation des Nations unies (ONU). Il est président fondateur de l’Agence SAT, rédacteur en chef du blogue aidestechnos.com  et collaborateur spécial à l’École Branchée. Marc Tremblay est détenteur d’une technique en éducation spécialisée et d’un baccalauréat en sociologie à L’UQAM. Il s’est spécialisé en aides technologiques pour les élèves en difficulté et en situation de handicap, en design d’expérience utilisateur (UX design) et en accessibilité des environnements éducatifs numériques.

Depuis 1997, il se passionne pour l’inclusion des diversités et l’intégration des technologies de l’information et de la communication dans les organisations notamment en éducation. Il est le coauteur du modèle des fonctions d’aide et auteur de l’Approche ASAT de gestion et design inclusif des environnements numériques accessibles.