Description
L’enseignant propose aux apprenants d’écrire une question d’examen et suggère qu’une de ces questions soit ajoutée dans le prochain examen. Imaginez la tête de l’apprenant lorsqu’il verra sa question dans l’examen. Ces questions peuvent aussi servir de révision.
En mode synchrone en visioconférence, l’enseignant lit aux apprenants une question d’examen. Ensuite, en équipe, les apprenants en discutent en salle privée. L’enseignant amène les équipes en grand groupe et demande à un des porte-paroles de répondre. Le cycle se poursuit avec les autres questions.
En mode asynchrone, l’enseignant utilise un ENA avec des forums et des bases de données pour enregistrer les questions. Les deux outils sont réutilisables de session en session. Ces derniers deviennent des foires aux questions (FAQ) pour les prochains groupes. Une FAQ permet à tous les apprenants de consulter l’ensemble des questions et réponses. Certains trouvent des informations qu’ils n’auraient pas pensé ajouter eux-mêmes.
Stratégies pédagogiques semblables
Co-construction, Questions d’examen en format 1-2-4-8-G, Questions d’examen en équipe