Description
Les activités de travail collaboratif nécessitent que les apprenants se coordonnent afin de travailler en relation avec leurs pairs afin d’atteindre un objectif commun. Idéalement, il prévoit un carnet de bord afin d’identifier les contributions de chaque membre de l’équipe.
En visioconférence, l’enseignant présente le concept et les sujets. Il organise les outils de travail collaboratif et donne du temps pour le partage entre les apprenants dans des salles. Il organise un retour en grand groupe pour la séance plénière.
En mode asynchrone, l’enseignant ajoute les consignes et les sujets dans l’environnement numérique d’apprentissage. Il organise les outils de travail collaboratif et ajoute les dates de remise pour chacune des étapes (travail collaboratif par équipe, dépôt pour tout le groupe). Un forum de discussion sera créé pour les présentations finales des équipes. L’enseignant invite les apprenants à lire et à commenter les autres présentations.
Stratégies pédagogiques semblables
1-2-4, 1-2-4-8-G, 1-2-tous, Apprentissage collaboratif, Apprentissage coopératif, Apprentissage par les pairs, Puzzle d’experts, Recherche guidée, Travail collaboratif, Travail coopératif (projet coopératif), Travail en équipe (Apprentissage en équipe), Écrivain collectif, Évaluation formative par les pairs
Outil numérique
Autres outils ou appareils, Outil de collecte de données, Outil de communication asynchrone, Outil de communication synchrone, Outil de diffusion et d’interactivité en enseignement, Outil de production de matériel en ligne et de diffusion, Outil de travail collaboratif, Outil d’interaction sociale et d’accompagnement, Références numériques