Le jeu de rôle consiste à attribuer à des apprenants un rôle autre que celui qu’ils ont. L’enseignant choisit le contexte et la mise en situation. Les apprenants reçoivent une des [...]

Le jeu fait partie de nous depuis notre tendre enfance. D’abord par imitation, ensuite par défis et par plaisir, les enfants apprennent par le jeu. Le jeu se définit comme une organisation d’ [...]

Une improvisation consiste à demander à quelques apprenants (ou à une équipe) d’improviser sur un sujet du cours. L’enseignant détermine le temps de l’improvisation, le suj [...]

Les groupes de lecture permettent d’analyser les textes et de découvrir différents points de vue. C’est une activité d’équipe qui se déroule après la lecture d’un volume [...]

Le groupe de discussion consiste à verbaliser et à argumenter sur une situation ou un problème social. L’enseignant propose une situation X, demande aux apprenants de réfléc [...]

Un exposé magistral interactif ne doit pas excéder 20 minutes sans quoi l’auditoire perd le fil de la présentation. Le temps idéal est estimé entre 10 et 15 minu [...]

L’évaluation formative par les pairs consiste à effectuer une vérification des travaux par les pairs en fonction des critères d’évaluation. Ce processus off [...]

L’évaluation formative devient une stratégie pédagogique lorsqu’elle prépare l’apprenant à son évaluation sommative. L’évaluation formative consiste à présenter d [...]

L’étude de cas, aussi appelée Méthode des cas, consiste à présenter une situation réelle anonymisée dans laquelle on retrouve tous les éléments nécessaires pour la résoudre s [...]

L’enseignement modulaire ou programmé consiste à séparer le contenu sous forme de granularisation comme un tamis qui sépare les différents formats de roches. [...]